Parque El Tequio (imágenes Abel Ruiz)

DÍA INTERNACIONAL DE π, en el ITO

Gran expectación causó entre estudiantes y profesores de todas las ingenierías del Instituto Tecnológico de Oaxaca (ITO) la celebración del Día Internacional de π.  A Temprana hora, en la explanada se lanzaron globos aerostáticos, se exhibieron esculturas con figuras del famoso número irracional, cuyo estudio y cálculo interesa a un sinnúmero de matemáticos de todos los tiempos, asimismo se instalaron mesas por los pasillos de la arboleda para los diversos cursos y juegos relacionados con las matemáticas. Cintas de Möbius, nudos, carreras de caballos con dados, esculturas de π, poliedros de cartulina multicolor, trípticos, folletos y una plataforma de lanzamiento de globos aerostáticos con la imagen de π.

Una profesora, al observar tanto interés entre los estudiantes se preguntó que cómo le hacían los profesores del departamento de Ciencias Básicas para despertar tanto interés, por las matemáticas: “sí, porque, es muy fácil reunir a mucha gente con chicas de minifalda o con botellas de licor, en cambio, Básicas hace una fiesta con ciencia pura”.

Por tal motivo, el director de Identidad felicita a los compañeros de ese departamento por la singular celebración, sobre todo, de un número que tanto ha interesado a los científicos, y que, tiene que ver con diversos aspectos de la Naturaleza.

Especialmente mi reconocimiento al jefe del departamento de Ciencias Básicas, Rubén Doroteo Castillejos, así como a los organizadores Carlota Andrés Rodríguez, Luz María Mingüer Allec, Eva Rubio Espinosa, Huitzili Díaz Jaimes, Fidelia Cruz López, Grysel Pimentel Nogales, Alicia Bernabé Andrés. Asimismo a los profesores Ricardo Díaz Santos y Fernando Pérez Mendoza. También felicitamos a la maestra Vicenta Ríos Maldonado.

Atte.

Miguel Ángel Rodríguez Morales

Director de la revista Identidad.

Día internacional de Pi, en el ITO

MATEMAGIA

“La magia se parece mucho a la enseñanza de las matemáticas: con unos pasos audaces sacamos la ecuación. A veces el alumno  no lo entiende  pero se hace para recalcar la supremacía del maestro. Es decir, en la mayoría de los casos, el maestro de matemáticas no se preocupa por enseñar sino por impresionar  al estudiante” expresó inicialmente  el Dr. Ignacio Barradas del CIMAT, en el curso Matemagia, llevado a cabo  en el Centro de las Artes de San Agustín, los días 19, 20 y 21 de febrero de 2015.

Ejemplificando, mostró que cuando  alguien ha hecho muchas veces algo, ya no se da cuenta de las partes difíciles de un procedimiento o una serie de acciones. Y se preguntó ¿por qué la magia en las matemáticas? Dijo que la magia es bonita y que muchos trucos tienen que ver con las matemáticas. Por eso es importante usar la magia en la enseñanza de esta ciencia.

Adentrándose en la magia, los talleristas hicieron nudos que se desbarataron al instante, objetos que pasaban de una mano a otra, medallones que se deslizaban en una cadena y se detenían.

Como conclusión, el conductor del taller argumentó que la magia no sólo  es para relajar a la gente sino también para transmitir el encanto de las matemáticas: “Hay que aprovechar la curiosidad de los estudiantes y asentar que las matemáticas son una manera de pensar”.  Matemagia fue uno de tantos cursos que se dieron en el CASA.

Las fotos siguientes son el complemento de estos cursos (Abel Ruiz López)